هل اختبار المخدرات للطلاب هو الحل لأعمال الشغب المدرسية؟

أصبح إحراق المدارس من قبل الطلاب حدثا منتظما في كينيا على مدى العقدين الماضيين. وقد أدى ذلك إلى تدمير الممتلكات وتعطيل التقويم المدرسي وللأسف فقدان أرواح بريئة. في العام الماضي ، أجبرت موجة أخرى من حرائق المهاجع والمباني المدرسية الحكومة على تعديل التقويم المدرسي لبضعة أيام.

وشملت الأسباب المحتملة للقلق المرتبط بالامتحانات ، وعبء العمل المدرسي ، وضغط الأقران ، والقيادة المدرسية ، ونقص التوجيه والمشورة ، وتعاطي المخدرات. ولمعالجة هذا الوضع، وجه عدد من المدارس بأن يخضع الطلاب لاختبار المخدرات الإلزامي وأن يقدموا نسخا مصدقة عند استئناف الدراسة هذا الشهر. ربما استند هذا إلى النظرية القائلة بأنه إذا تم اختبار الطلاب على أساس منتظم وعشوائي ، فسيكونون أقل عرضة لتعاطي المخدرات. المشكلة في هذه النظرية هي أن أي دليل علمي لا يدعمها ولا يوجد اختبار دواء واحد يمكنه اختبار جميع الأدوية الممكنة.

ولمعالجة هذا الوضع، أصدرت الهيئة الوطنية لحملة مكافحة تعاطي الكحول والمخدرات بيانا يوضح متى وكيف ينبغي استخدام اختبارات المخدرات.

سعى البيان إلى توضيح أن اختبار المخدرات يجب أن يكون جزءا من تدخل شامل. ولا ينبغي استخدامه كحل وحيد وكتدبير رادع. وبالمثل، سعى البيان إلى توضيح أن اختبار المخدرات يجب أن يكون جزءا من إدارة الحوادث وداخل منشأة مرخصة. علاوة على ذلك ، يجب أن تتوفر الموارد الكافية والتدخلات العلاجية إذا فشل الطالب في اختبار المخدرات.

هناك أيضا حاجة إلى مراعاة أن الاختبار قد يكون سلبيا إذا تم إجراؤه بعد أكثر من يومين إلى ثلاثة أيام من آخر مرة تم فيها استخدام الأدوية (نافذة الكشف). يمكن أن تكون اختبارات المخدرات سلبية إذا تم تخفيف عينة البول بشكل مفرط أو استبدالها بعينة شخص آخر أو إذا كانت العينة مغشوشة ، خاصة إذا لم تكن هناك ملاحظة مباشرة عند إعطاء العينة. يمكن أيضا اعتبار الاختبارات انتهاكا غير مبرر للخصوصية وقد تخلق بيئة من الاستياء والتنميط وعدم الثقة والشك.

تلتزم سياسة الصحة المدرسية الوطنية الكينية لعام 2018 بتعزيز أنماط الحياة الصحية وتنفيذ التدخلات للحد من عوامل الخطر القابلة للتعديل للأمراض غير المعدية والصحة العقلية داخل المجتمع المدرسي. وتشمل الاستراتيجيات وضع مبادئ توجيهية ومعايير بشأن تعزيز الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية واضطرابات تعاطي المخدرات والوقاية منها وعلاجها وإعادة تأهيلهم.

وبالمثل ، فإن المبادئ التوجيهية الوطنية للوقاية من تعاطي الكحول والمواد المخدرة وإدارتها في مؤسسات التعليم الأساسي ، 2021 تقدم صراحة مخططا لمؤسسات التعليم الأساسي والمعلمين ومقدمي الرعاية في الاستجابة بفعالية للقضايا المتعلقة بتعاطي الكحول والمواد المخدرة في المدارس. توصي المبادئ التوجيهية بإجراء اختبار المخدرات من قبل مرفق صحي عام معتمد كجزء من إدارة الحوادث في حالات الاشتباه في تعاطي الكحول والمخدرات إلى جانب تقديم المشورة وإشراك الوالدين أو مقدمي الرعاية.

حثت NACADA مديري المدارس على أن يكونوا استباقيين وأن يتبنوا برامج قائمة على الأدلة ناجحة وتستهدف الطلاب وأولياء الأمور / مقدمي الرعاية ومكان العمل المدرسي.

تذكر أن اختبار المخدرات السلبي لا يعني بالضرورة أن الطلاب لا يتعاطون الكحول أو المخدرات. ضع في اعتبارك الإيجابيات والسلبيات قبل إجراء اختبار المخدرات.