Ντινέρα Έξνερ-Κόρτενς, Βάνια Σπίριτς, Μάισα Σάιδα

Η προώθηση υγιών σχέσεων αναγνωρίζεται όλο και περισσότερο ως σημαντική στρατηγική πρόληψης για την πρόληψη της βίας των νέων και την προώθηση της ευημερίας των νέων. Στην Αλμπέρτα του Καναδά, η προώθηση αυτών των σχέσεων έχει βρεθεί στο επίκεντρο μιας εξαετούς εταιρικής σχέσης πανεπιστημίου-κυβέρνησης που ονομάζεται Στρατηγική Υγιών Σχέσεων Νεολαίας της Αλμπέρτα, η οποία αποσκοπεί στην οικοδόμηση υγιών κλίματος σχέσεων σε ολόκληρη την Αλμπέρτα μέσω μιας πολυεπίπεδης προσέγγισης. Η χρηματοδότηση αυτής της στρατηγικής παρέχεται μέσω επιχορήγησης από επαρχιακό υπουργείο και επιδοτείται από ιδιωτική φιλανθρωπική οργάνωση, συνολικού ύψους σχεδόν 1,5 εκατομμυρίων δολαρίων μέχρι σήμερα. Στο πλαίσιο αυτής της στρατηγικής, η συνεργασία έχει κλιμακώσει τη χρήση ενός προγράμματος που βασίζεται στην τάξη για μαθητές στις τάξεις 7 έως 9 (το τέταρτο R) σε ολόκληρη την επαρχία. Το Fourth R είναι ένα τεκμηριωμένο πρόγραμμα για την πρόληψη της βίας των νέων και αναγνωρίζεται επίσης στον Οδηγό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης CASEL 2015 ως συμπληρωματικό πρόγραμμα για την προώθηση της κοινωνικής-συναισθηματικής μάθησης.

Μέχρι σήμερα στην Αλμπέρτα, πάνω από 750 εκπαιδευτικοί σε 250 σχολεία έχουν εκπαιδευτεί στο πρόγραμμα Fourth R , με απήχηση σε πάνω από 45.000 νέους. Ενώ η επίτευξη των στόχων ήταν επιτυχής, η διαδικασία κλιμάκωσης αυτού του προγράμματος σε μια τόσο μεγάλη γεωγραφική περιοχή είχε οδηγήσει σε ερωτήματα σχετικά με παράγοντες που επηρέασαν την ποιότητα της εφαρμογής στο πλαίσιο της Αλμπέρτα. Συγκεκριμένα, ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία που συλλέχθηκαν την τελευταία πενταετία δείχνουν ότι πολλοί εκπαιδευτικοί αγωνίζονται να υλοποιήσουν το πρόγραμμα με υψηλή πιστότητα. Εξαιτίας αυτού, οι εταίροι του έργου ενδιαφέρονταν να κατανοήσουν παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα εφαρμογής μεταξύ των εκπαιδευτικών στην Αλμπέρτα. Πιλοτικά δεδομένα που συλλέχθηκαν την 2015-16 από έντεκα εκπαιδευτικούς έδειξαν μια συσχέτιση μεταξύ υψηλότερης ποιότητας εφαρμογής και πιο θετικών αντιλήψεων για προγράμματα βασισμένα σε αποδεικτικά στοιχεία, καθώς και συσχετισμών μεταξύ υψηλότερης ποιότητας εφαρμογής και σχολικού κλίματος. Ως εκ τούτου, μέτρα που αξιοποιούν την παρουσία ενηλίκων που φροντίζουν· τα αντιληπτά επίπεδα υποστήριξης διαχειριστή· υποστήριξη και συντονισμός των σχολικών προγραμμάτων· και οι αντιλήψεις των τεκμηριωμένων προγραμμάτων έχουν αναπτυχθεί στην παρακολούθηση της εφαρμογής σε ολόκληρη την επαρχία για την 2016-17 (αναμενόμενη N=130). Θα παρουσιάσουμε ευρήματα από αναλύσεις που διερευνούν τον τρόπο με τον οποίο οι διαφορές στο σχολικό κλίμα (συμπεριλαμβανομένου του σχολικού και του διοικητικού επιπέδου), η υποστήριξη προγραμμάτων και οι αντιλήψεις των τεκμηριωμένων προγραμμάτων προβλέπουν τόσο την ποιότητα εφαρμογής όσο και τα εμπόδια στην εφαρμογή υψηλής ποιότητας. Η μελέτη αυτή θα είναι επίσης η πρώτη που θα παρουσιάσει στοιχεία σχετικά με τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το σχολικό κλίμα σε ολόκληρη την Αλμπέρτα, η οποία είναι σημαντική για το σχεδιασμό δραστηριοτήτων προσχολικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής ανάπτυξης. Θα συζητηθούν επίσης οι επιπτώσεις στον τρόπο με τον οποίο τα ευρήματα επισημαίνουν την ανάγκη για ολοκληρωμένες προσεγγίσεις όσον αφορά την κλιμάκωση των τεκμηριωμένων παρεμβάσεων.

Η περίληψη αυτή υποβλήθηκε στην Ετήσια Συνάντηση της Εταιρείας Έρευνας Πρόληψης 2017