Αφηρημένος

Φόντο:

Απαιτούνται διαπροσωπικές και τεχνικές δεξιότητες για τη φροντίδα των ατόμων που ζουν με διαταραχές χρήσης ουσιών. Λαμβάνοντας υπόψη τη δυνατότητα εφαρμογής και τη χρηστικότητα των διαδικτυακών μαθημάτων ως πρωτοβουλίες συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης, η μελέτη αυτή είχε ως στόχο να περιγράψει τη διαδικασία σχεδιασμού περιεχομένου ενός εισαγωγικού επιπέδου μαζικού ανοικτού διαδικτυακού μαθήματος (MOOC) με επίκεντρο την υγειονομική περίθαλψη.

Μεθόδους:

Το περιεχόμενο του μαθήματος ενημερώθηκε μέσω της αξιολόγησης των αναγκών, χρησιμοποιώντας τρεις πηγές: (α) αφηγηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση, (β) συναίνεση της επιτροπής εμπειρογνωμόνων υγείας των Δελφών και (γ) ομάδες εστίασης που διεξάγονται με άτομα που ζουν με διαταραχές χρήσης ουσιών. Τα δεδομένα από τις εμπειρικές ερευνητικές φάσεις αναλύθηκαν μέσω ποιοτικής θεματικής ανάλυσης.

Αποτελέσματα:

Το προϊόν αυτού του ερευνητικού έργου είναι το εισαγωγικό μαζικό ανοικτό διαδικτυακό μάθημα "Healthcare: Ανάπτυξη σχεσιακές δεξιότητες για τη βοήθεια των ανθρώπων που ζουν με διαταραχές χρήσης ουσιών" το οποίο προσεγγίζει την επικοινωνία υγείας και τις ενσυναίσθητες σχεσιακές επαγγελματικές δεξιότητες ως μέσο μείωσης του στιγματισμού των ανθρώπων που ζουν με διαταραχές χρήσης ουσιών.

Συμπεράσματα:

Οι διάφορες στρατηγικές για τον σχεδιασμό πρωτοβουλιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πρέπει να εξετάζουν διαφορετικές απόψεις σχετικά με το θέμα που προσεγγίζεται σε τέτοια μαθήματα. Το προϊόν που παρουσιάζεται σε αυτό το έγγραφο έχει τη δυνατότητα να αποτελέσει εκπαιδευτικό εργαλείο για θέματα που παραδοσιακά δεν εξετάζονται στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση της Βραζιλίας και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρότυπο για το σχεδιασμό διαδικτυακών μαθημάτων που αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με την εργασία για τα επαγγέλματα υγειονομικής περίθαλψης.