Barreras y facilitadores para la implementación de becas de medicina de la adicción

Format
Scientific article
Publication Date
Original Language

Inglés

Country
Canadá
Keywords
addiction
substance-related disorders
medical education
qualitative research

Barreras y facilitadores para la implementación de becas de medicina de la adicción

Resumen

Fondo

Aunque progreso en la ciencia ha impulsado avances en medicina de adicción, este tema no se ha enseñado adecuadamente a médicos y médicos pasantes. Como resultado, ha habido integración pobre de las prácticas basadas en la evidencia en medicina de adicción en entrenamiento médico que ha impedido el cuidado y tratamiento de las adicciones. Recientemente, un número de iniciativas de formación ha surgido a nivel internacional, incluyendo las becas de medicina de la adicción en Vancouver, Canadá. Este estudio fue emprendido para examinar las barreras y facilitadores de la implementación de becas de medicina de la adicción.

Métodos

Entrevistó a alumnos y profesores de clínica y de investigación programas de capacitación en medicina de adicción en el Hospital de St. Paul en Vancouver, Canadá (N = 26) sobre las barreras y facilitadores para la aplicación del entrenamiento en medicina de adicción médico. Se incluyeron estudiantes de medicina, residentes, becarios y supervisores médicos de diversas especialidades. Se analizaron las transcripciones de la entrevista temática mediante software NVivo.

Resultados

Se identificaron seis dominios relativos a la implementación de la formación: (1) organización, (2) estructural, (3) profesor, (4) alumno, paciente (5) y (6) comunidad relacionadas con variables ya sea obstaculizan o fomentó la educación de la medicina de la adicción, dependiendo del contexto. Recursos humanos, variedad de rotaciones, apoyo y tutoría fomentó la implementación de la formación de la adicción. Limitaciones de espacio, tiempo y dinero obstaculizan la implementación. Cuentas de participantes destacaron cómo la Facultad y personal facilitó la implementación de la clínica y la formación.

Conclusiones

Implementación de becas de medicina de adicción parece factible, aunque existe un número de barreras. Investigación sobre factores en el entorno local y prácticas que conforman la entrega de la educación para asegurar la consistente y escalado de calidad educación es una prioridad.