Asociación de Modo Infantil de Instrucción Escolar con Experiencias y Bienestar infantil y de los padres Durante la Pandemia COVID-19 — COVID Experiences Survey, Estados Unidos, 8 de octubre-13 de noviembre de 2020

Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Verlenden JV, Pampati S, Rasberry CN, et al. Association of Children’s Mode of School Instruction with Child and Parent Experiences and Well-Being During the COVID-19 Pandemic — COVID Experiences Survey, United States, October 8–November 13, 2020. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2021;70:369–376. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm7011a1
Original Language

Inglés

Country
Estados Unidos
Keywords
COVID19
Children’s Mode of School Instruction

Asociación de Modo Infantil de Instrucción Escolar con Experiencias y Bienestar infantil y de los padres Durante la Pandemia COVID-19 — COVID Experiences Survey, Estados Unidos, 8 de octubre-13 de noviembre de 2020

Resumen

¿Qué se sabe ya del tema?

Los cambios en la escolarización asociados a COVID-19 presentan factores de estrés para los niños y los padres que podrían aumentar los riesgos para la salud mental y el bienestar.

¿Qué añade este informe?

En una encuesta basada en la probabilidad de padres de niños de 5 a 12 años, el 45,7% informó que sus hijos solo recibieron instrucción virtual, el 30,9% solo en persona y el 23,4% combinaron instrucción virtual y presencial. Los hallazgos sugieren que la instrucción virtual podría presentar más riesgos que la instrucción en persona relacionada con la salud mental y emocional de los niños y los padres y algunos comportamientos que apoyan la salud.

¿Cuáles son las implicaciones para la práctica de salud pública?

Los niños que no reciben instrucción a tiempo completo en persona y sus padres podrían necesitar apoyo adicional para mitigar los impactos de la pandemia.