Resumen

Adolescentes que viven en regiones vulnerables están más expuestos a factores de riesgo de consumo de drogas. La prevención de su uso en la escuela es una política pública que necesita evaluación. Basado en criterios técnicos derivados de una investigación mixta, este artículo analiza la calidad de la prevención escolar del consumo de drogas de Vitória, estado de Espírito Santo, Brasil y propone mejoras. Una lista de elementos de calidad se completa con datos de 16 proyectos propuestos por 99 profesores de las escuelas públicas. En 10 proyectos (62,5%), el índice de calidad aproximado fue superior a 0.50. La mayoría de los proyectos cumplieron el requisito de la fundamentación teórica (81.25%) y algunos de la metodológica (93.75%), diseño (75%) y los requisitos de implementación (62%). Otros requisitos eran ausentes: la mayoría no fueron diseñada por toda la comunidad escolar (87.5%), y no se consideró la participación de la familia (62,5%) o de los alumnos como mediadores (62,5%). En general, no se incluyeron los contenidos de (87,5%) habilidades para la vida, relaciones positivas y actividades alternativas al consumo de drogas (56,25%). Actividades para reforzar el contenido se describen en cualquiera de los proyectos y actividades de evaluación fueron descritas en sólo unos pocos (31.25%). Muchos proyectos no describió la inclusión del proyecto en el plan de estudios (62,5%). Aunque, teniendo en cuenta todos los elementos de eficacia, sin importar su peso, más de la mitad de los proyectos tenían una calidad promedio anterior. Los presentes artículos proporcionan calidad a los proyectos, mientras que ausencia de artículos indican deficiencias mejorarse utilizando algunas de las medidas descritas en este estudio.