Il y a eu un appel à enseigner aux jeunes des compétences sociales et émotionnelles parallèlement au programme scolaire dans les écoles. Les écoles sont tenues de promouvoir le bien-être et de favoriser un environnement sûr et nourrissant qui répond à un large éventail de besoins de tous les élèves.

La Society for Prevention Research a récemment publié un mémoire sur les politiques éducatives intitulé « Schools Can Help Every Student Succeed by Using Evidence-based Programs and Practices » qui décrit les étapes de la mise en œuvre de programmes fondés sur des données probantes dans les écoles.

Voici quelques-uns des points clés :

• Il est nécessaire de promouvoir et de faire connaître l’éventail des programmes fondés sur des données probantes. Le personnel doit être conscient des ressources qui sont là-bas.
• Les programmes fondés sur des preuves devraient être exécutés sous la forme prévue. Pour ce faire, le personnel doit recevoir une formation et comprendre comment le programme devrait fonctionner dans un environnement favorable.
• La prestation et l’impact des programmes doivent être évalués en permanence.
• Les écoles doivent développer des liens entre les éducateurs et les organisations qui dispensent une formation
• Les administrateurs scolaires doivent soutenir les enseignants en encourageant le perfectionnement professionnel et en offrant des