Abstrak

Putus sekolah dari pengobatan gangguan penggunaan zat biasanya diselidiki dan dipahami dari perspektif faktor-faktor yang berhubungan dengan pasien kuantitatif. Perspektif pasien sendiri (perspektif pengguna) jarang dilaporkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman pasien sendiri tentang putus sekolah mereka dari pengobatan gangguan penggunaan zat perumahan. Para peserta adalah 15 pria dan wanita, berusia 19-29 tahun, yang telah keluar dari perawatan gangguan penggunaan zat perumahan di Departemen Perawatan Kecanduan, Rumah Sakit Universitas Oslo, Norwegia. Metodologi kualitatif dengan wawancara semistruktur digunakan untuk mengeksplorasi bagaimana para peserta menggambarkan putus sekolah mereka dan alasan mereka untuk melakukannya. Analisis tematik digunakan sebagai kerangka kerja untuk menganalisis data yang berasal dari wawancara. Putus sekolah memiliki arti yang berbeda untuk peserta yang berbeda. Itu dipahami sebagai istirahat dari pengobatan, sebagai akhir dari pengobatan, atau sebagai sarana mengurangi intensitas pengobatan. Terhadap latar belakang itu, empat tema utama untuk putus sekolah ditemukan: keinginan obat, emosi negatif, kontak pribadi, dan aktivitas. Faktor pasien dan pengobatan tampaknya berinteraksi ketika peserta mengeksplorasi alasan putus sekolah mereka. Pola variabel yang kompleks terlibat. Sebagai solusi, peserta menyarankan bahwa pengobatan gangguan penggunaan zat harus memberikan lebih banyak fokus pada keinginan dan pelatihan obat untuk memahami dan mentolerir ketidaknyamanan emosional. Mereka juga menginginkan kontak yang lebih dekat dengan staf selama perawatan, lebih banyak kegiatan, dan tindak lanjut pascapandat yang ketat. Temuan ini dari perspektif pengguna memiliki implikasi penting untuk pengobatan gangguan penggunaan zat, praktik kerja klinis dan sosial, manajemen, dan penelitian.