Реферат

Аясы

Психикалық бұзылулар табысы төмен және орташа елдерде (ЖМК) халықтың денсаулығының қараусыз қалған проблемасы болып қалуда , психикасы бұзылған адамдардың көпшілігі ешқашан тиімді көмек алмайды және емдеуде үлкен алшақтық байқалады. 2014 жылы Эфиопияда психикалық денсаулықты алғашқы медициналық-санитарлық көмекке кіріктіру проблемасын шешу мақсатында алғашқы медициналық-санитарлық көмек деңгейінде психикалық денсаулық қызметтерінің ауқымын енгізу басталды. Психикалық денсаулықты алғашқы медициналық-санитарлық көмекке ықпалдастырудың табыстылығы үшін алғашқы медициналық-санитарлық көмек мамандары психикалық, неврологиялық және уытқұмарлықтың бұзылуын басқаруға жауапты негізгі кадрлар болып табылады. Алайда, алғашқы медициналық-санитарлық көмек мамандарын тиiстi даярлау мен бiлiм алу оңтайлы нәтижелiлiк пен интеграцияның табыстылығы үшiн мiндеттi болып табылады. Бұл интервенциялық зерттеу Эфиопияда алғашқы медициналық-санитарлық көмек деңгейінде психикалық денсаулық қызметтерін кеңейту үшін психикалық денсаулықты оқыту курстарының тиімділігін бағалау мақсатында жүргізілді.

Әдістер

Бұл квази-эксперименталды алдын ала және зерттеуден кейінгі дизайн Эфиопияда 2016 жылдың қазан-желтоқсан айлары аралығында деректерді жинаудың сандық әдістерін қолдана отырып жүргізілді. Зерттеуге алғашқы медициналық-санитарлық көмектің 94 мамандары кірді. Интервенцияны дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының (бұдан әрі – ДДҰ) психикалық денсаулық алшақтығы жөніндегі іс-қимыл бағдарламасының (бұдан әрі – МСАК) алғашқы медициналық-санитарлық көмекке (МСАК) және жалпы медициналық қызметтерге интеграциялау арқылы психикалық денсаулықты кеңейтуге дайындалған стандартталған нұсқаулығын пайдалана отырып, психиатрия мамандары жүргізді. Интервенцияға дейінгі және пост баға беру білім, қарым-қатынас және практика (КАП) үшін жүргізілді; және статистикалық талданды. Алдын ала және сынақтан кейінгі айырмашылықтарды тексеру үшін p мәндері бар t сынамасының жұптасқан сынағы орындалды. Бұдан басқа, жауаптардың орташа және стандартты ауытқуы есептелді. Жалпы, интервенция аяқталғаннан кейін жауап беру көрсеткіші 100% құрады.

Нәтижелер

Зерттеу нәтижесінде МСАК қызметкерлерінің интервенциядан кейінгі зерттеу барысында психикалық, неврологиялық және уытқұмарлықтың барлық төрт бұзылыстары туралы білімі, қарым-қатынасы және практикасы айтарлықтай жақсарды (П < 0,05). Пост интервенциядан кейін денсаулық сақтау саласының мамандарының білімі психоз бойынша 53,19%-ға, депрессия бойынша 42,56%-ға, эпилепсия бойынша 19,25%-ға және алкогольді тұтынудың бұзылуына 54,22%-ға өсті. Осыған ұқсас пост интервенция қатынасы психоз бойынша - 55,32%, депрессия бойынша - 40,42%, эпилепсия бойынша - 36,17%, алкогольді тұтынудың бұзылуы бойынша - 43,6% өсті. Бұдан басқа, интервенциядан кейінгі жағдайды сәйкестендіру коэффициенті психоз бойынша 62,78%-ға, депрессия бойынша 55,46%-ға, эпилепсия бойынша 21,35%-ға және р мәні елеулі алкогольді тұтынудың бұзылуына 41,49%-ға өсті ( 0,05 < ).

Қорытындылар

Зерттеу нәтижелері психикалық денсаулықты оқыту психикалық, неврологиялық және уытқұмарлықтың бұзылуына қатысты алғашқы медициналық-санитарлық көмек мамандарының арасында білімді, көзқарасты, практиканы жетілдіру үшін тиімді араласу болуы мүмкін екенін көрсетеді. Оқыту алғашқы медициналық-санитарлық көмек мамандарының бiлiмiн, қарым-қатынасын, практикасын арттырудың мiндетi және өмiрлiк маңызы бар шарт болып табылады, ол бiрiктiрiлген күтiмнiң оңай табысқа жетуiне және психикалық, неврологиялық және уытқұмарлықтың бұзылуын қолданыстағы жалпы денсаулық сақтау қызметтерiне емдеуге елеулi рөл атқарады.