Реферат

ОБЪЕКТИВТІ:

2003-2012 жылдар аралығында Чарльз университетінде (медицинаның бірінші факультеті) нашақорлықты зерттеудің кешенді бакалавры, магистратурасы, докторантура деңгейіндегі оқу бағдарламалары әзірленіп, іске асырылды. Праганың бұл моделі субстанцияларды пайдалану мәселелерін шешудің дәлелді үш тәсілін – алдын алу, емдеу, ал халықтың денсаулығын сақтау – теңдестірілген кәсіби тәртіпке біріктіреді. Осы бағдарламаны бiтiрушiлерге Мемлекеттiк орган ЧехИяда реттелiп отырған кәсiп болып табылатын нашақорлықтың лицензиясын алады. Аталған дәрежелері бар мамандар денсаулық сақтау саласының мамандары ретінде танылады, тікелей осы салада өнер көрсете алады және медициналық сақтандыру компанияларымен келісім-шарт жасаса алады. 2016 жылы Әмбебап алдын алу оқу бағдарламасын (UPC) осы оқу бағдарламаларына біріктіру туралы шешім қабылданды. УПК-ны АҚШ-тан келген алдын алу зерттеушілер тобы жасап шығарған. Бұл мақалада УПК-ны университеттік дәреженің белгіленген бағдарламасына бейімдеу кезінде тартылған техникалық қадамдар сипатталады. Біз табысты іске асыру және қайта аккредиттеу үшін қажетті талаптарды сипаттаймыз. Сайып келгенде, біз УПК-ны университеттік бағдарлама ретінде қабылдаудағы кедергілерді де, күшейткіштерді де зерттейміз.

ӘДІСТЕР:

2017-2018 жылдары жүргізілген іс-шаралар бойынша праганың бастапқы моделі мен UPC оқу бағдарламаларын біріктіретін жаңа оқу бағдарламаларын университеттік аккредитациялау арқылы жүргізілген іс-шаралар бойынша сапалық бағалау зерттеуі жүргізілді. Бұл процесс үшін далалық жазбалар, бақылау әдістері, ресми құжаттар, оқу құжаттары, силлабустар, мазмұнды талдау, тақырыптық талдау қолданылды.

НӘТИЖЕЛЕР:

Біз бейімделу және іске асыру процесі барысында мәселелер мен сын-тегеуріндердің үш кластерін анықтадық: техникалық (несиелеудің жаңа схемасын әзірлеу, жергілікті және мәдениетке тән мысалдарды пайдалана отырып жаңа терминологияны қабылдау, сондай-ақ нақты курстарды алып тастау, құру және(немесе) біріктіру, КББ-ны кез келген практикалық іске асыру үшін кейбір маңызды мәселелерді анықтау); оқытушылар құрамымен байланысты (ұлттықтан халықаралық перспективаға көшу үшін уәжді және білікті кадрларды тарта отырып, командалық жұмыс); және мазмұны мен контексті (қоғамдық денсаулыққа қарсы, психикалық денсаулыққа және есірткі тұтынудың алдын алуға қарсы, қауіп-қатер мінез-құлқының алдын алу сияқты түрлі теориялық перспективалар арасындағы қақтығыс).

ҚОРЫТЫНДЫ:

UPC бейімделуі зерттеу бейіндері мен құзыреттеріне айтарлықтай әсер етті. Мұндай iске асыру мiндеттi түрде жеткiлiктi мүмкiндiктерi бар қызметкерлер тобының процестi үйлестiру, әрбiр қадамды жеңілдету және оны қадағалау мүмкiндiгiн талап етеді. КББ-ның қазіргі бейімделуі қолданыстағы курстарға сай болу және халықаралық перспективаға баса назар аудару үшін біріктірудің нақты рәсімдерін көздеді. Бұл процесс ӨБТ-ны өмір бойы білім беру бағдарламалары мен оқыту жүйесіне енгізу туралы жалпыұлттық пікірталас ашты. 2019 жылдың қыркүйегінен бастап студенттердің бірінші тобы «Аддикология» зерттеулерінің осы жаңа моделіне қатысатын болса, біз іске асыру процесін және іске асыруға кедергі келтіруде немесе қолдауда рөл атқарған факторларды бағалауды жалғастырамыз. Осы бағалаудан алынған қорытындылар оқу жоспарына түзетулер енгізу үшін пайдаланылатын болады.