لیان لی، دینیرا Exner-Cortens، لانا ولز

در حالی که اجرای برنامه های مبتنی بر شواهد در کلاس های درس قطعه مهمی از پیشگیری مبتنی بر مدرسه است ، ایجاد جوامع سالم نیاز به یک رویکرد جامع تر: همانطور که در کل مدرسه شناسایی, کل جامعه, مدل کودک کامل (Lewallen و همکاران, 2015), در حالی که مدارس یک سایت عالی برای همکاری, این همکاری باید فراتر از مدرسه گسترش و همچنین شامل جامعه بزرگتر به منظور ترویج بهترین دانش آموز رفاه. با وجود وعده چنین مدل هایی، بسیاری از مدارس با چگونگی ترویج مشارکت های تولیدی مدرسه و جامعه مبارزه می کنند. به منظور توجه به این نیاز، استراتژی روابط جوانان سالم آلبرتا سال گذشته را صرف طراحی یک سیستم اجرای پشتیبانی، فراهم می کند که یک ساختار برای ایجاد و حفظ مشارکت مدرسه جامعه برای حمایت از یادگیری اجتماعی عاطفی در میان دانش آموزان در کلاس های 7 تا 9. به طور خاص، سیستم بر ایجاد سه شرایط کلیدی تمرکز دارد - 1) هنجارها و محیط های اجتماعی فرهنگی سالم؛ 2) آموزش موثر، ارائه خدمات، و یادگیری عاطفی اجتماعی؛ و 3) ارتباطات قوی مدرسه جامعه - به منظور پرورش روابط مثبت جوانان در تنظیمات مدرسه و جامعه، و کمک به پیشرفت تحصیلی، افزایش کیفیت زندگی و کاهش میزان خشونت در میان جوانان در آلبرتا.

اجزای اصلی سیستم شامل یک مرکز هماهنگی (واقع در یک دانشگاه بزرگ در استان); سرب منطقه ای اختصاص داده شده برای هر منطقه که در آن سیستم اجرا شده است؛ و یک تیم اجرای مشترک مدرسه جامعه برای هر سایت. تیم های اجرای مدرسه جامعه دریافت دو سال حمایت و مربیگری از منطقه ای اختصاص داده شده خود را منجر به توسعه اهداف برای سیستم؛ ارزیابی موانع و دارایی ها از طریق نقشه برداری مدرسه و جامعه و جمع آوری داده های جوانان؛ برای انتخاب یک برنامه توصیه شده CASEL برای پیاده سازی در ساختمان مدرسه که با اهداف شناسایی شده و آدرس موانع شناسایی شده؛ برای طراحی برنامه های پیاده سازی و پایداری برای برنامه انتخاب شده؛ برای بررسی سیاست ها و روش های مدرسه و ارائه توصیه هایی برای بهبود؛ برای پرورش ارتباطات مدرسه و جامعه؛ و برای درگیر کردن والدین. این نمایش یافته های سال اول این پروژه، از جمله طراحی دستی سیستم را توصیف خواهد کرد؛ ساختمان مشارکت های کلیدی (به عنوان سابق، با سرپرستان منطقه؛ وزارتخانه های استانی مرتبط)؛ و انتخاب سرنخ های منطقه ای و سایت های مدرسه (از جمله معیارهای انتخاب و فرایند). از آنجا که بسیاری از اعضای SPR در تلاش های پیشگیری مبتنی بر مدرسه مشغول هستند، این ارائه اطلاعات مهمی در مورد طراحی یک سیستم است که با هدف ترویج کل مدرسه، جامعه و رفاه کودک ارائه می کنند.

این مقاله به انجمن تحقیقات پیشگیری نشست سالانه سال 2017  ارائه شده است