تفاوت های آموزشی بهداشت و درمان در مدیریت درد، تجارب نامطلوب دوران کودکی و ارتباط آنها با آموزش اختلال مصرف مواد

Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Ojeda, M.S., Chen, A.M.H., Miracle, T. et al. HealthCare educational differences in pain management, adverse childhood experiences and their relationship to substance use disorder education. Subst Abuse Treat Prev Policy 17, 10 (2022). https://doi.org/10.1186/s13011-022-00436-8
Country
ایالات متحده آمریکا
Keywords
pain management
Healthcare Education
Opiod use disorder

تفاوت های آموزشی بهداشت و درمان در مدیریت درد، تجارب نامطلوب دوران کودکی و ارتباط آنها با آموزش اختلال مصرف مواد

دادستان کل اوهایو کارشناسان از تعدادی از زمینه های دانشگاهی به کمیته علمی پیشگیری و آموزش و پرورش مواد مخدر (دامنه) برای کمک به ایالت اوهایو در مقابله با بحران مواد مخدر در ایالات متحده انتخاب شده است. تمرکز دامنه کاربرد اصول علمی در توسعه استراتژی های پیشگیری و آموزشی برای کاهش اختلال مصرف مواد (SUD) است. آموزش SUD برای کارکنان مراقبت های بهداشتی یکی از زمینه های اصلی مورد علاقه دامنه بود. هدف از این مطالعه شناسایی محتوا و میزان آموزش متخصصان مراقبت های بهداشتی در آینده در مدیریت درد، SUD و تجربیات نامطلوب دوران کودکی بود.

طب، دواخانه، عمل پیشرفته پرستار ثبت نام شده (APRN)، دستیار پزشک، دانشکده پزشکی، و عینک سنجی از جمله ۴۹ مدرسه حرفه ای مراقبت های بهداشتی در اوهایو بودند که در دسامبر ۲۰۱۹ یک نظرسنجی دریافت کردند. غربالگری اولیه بیمار، آموزش در SUD، آموزش در درمان برای بیماران در معرض خطر بالا برای SUD، و آموزش در ارزیابی بیماران برای ACEs همه در این نظرسنجی تحت پوشش قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

این سروی توسط سی و یک مکتب از 49 مکتب تکمیل شده است. اکثر رشته ها گفتند که برنامه درسی اصلی آنها شامل نوعی آموزش اساسی در مفهوم SUD است. آموزش در مورد مسائل اخلاقی اطراف SUD به طور گسترده ای تحت پوشش (محدوده 0-62.5٪) نبود. ادغام برنامه درسی درمان فارماکوولوژی در طب، APRN، دستیار پزشک و مکاتب دواخانه "متوسط" تا "عالی" بود. دیگر تکنیک های تسکین درد "تا حدودی" به "متوسط" گنجانیده شده بود. تفاوت هایی در آموزش در مورد خطر سوء استفاده دارویی بر اساس عوامل مختلف بهداشتی وجود داشت. آموزش مصاحبه انگیزش در حداقل 7/67 درصد از مدارس پزشکی، APRN، دستیار پزشک و داروخانه گنجانده شد. درصد مدارسی که شامل آموزش ACEs در برنامه درسی خود بودند از 0٪ تا 66.7 درصد بود.

یافته های این مطالعه به ضرورت نیازهای آموزشی استاندارد شده در اصول مدیریت درد، سوء مصرف مواد و ACEs اشاره کرد. ما توصیه می کنیم که برنامه درسی SUD علاوه بر این مفهوم ضروری شامل جنبه های زیر باشد:

  1. هنگام ارزیابی درد و بیماران SUD، از استراتژی های مصاحبه انگیزش استفاده کنید.
  2. در حالی که مراقبت از بیماران در درد، ارزیابی تعیین کننده های اجتماعی سلامت است.
  3. بررسی پیامدهای اخلاقی درمان بیماران SUD.
  4. بیمارانی را که نیاز به مدیریت درد مبتنی بر ACEs دارند، ارزیابی کنید.

به عنوان نتیجه این نتایج، SCOPE در حال کار بر روی یک آزمون آموزشی بین حرفه ای در سراسر ایالت است که بر این زمینه های نیاز به رسمیت شناخته شده تمرکز می کند.