بازی در سازگار متوسط برآورد اثر باعثی نشان می دهد اثرات خواب بر موفقیت تحصیلی در یک محاکمه تصادفی از بازی رفتار خوب
آبستره
برای بررسی اثر بخشی بازی رفتار خوب (GBG) در بهبود میزان خواندن کودکان، و میزان این امر به عنوان تابعی از شدت مداخله تجمعی (میزان مصرف) و زمان بندی اندازه گیری نتیجه متفاوت است. یک آزمایش کنترل شده تصادفی خوشه ای 2 ساله انجام شد. 77 مدرسه ابتدایی از سه منطقه انگلستان به طور تصادفی به گروه های مداخله و کنترل اختصاص داده شدند. کودکان (N = 3084) در سن 67 سالگی در خط اصلی گروه هدف بودند. گیگابایت یک استراتژی مدیریت رفتار گروهی به هم مرتبط است که توسط معلمان در مدارس ابتدایی استفاده می شود. مطالعه از طریق نمرات ارزیابی معلم ملی در خط اصلی و آزمون خواندن گروه هودر در پس آزمون و پیگیری 1 ساله پس از مداخله مورد ارزیابی قرار گرفت. با استفاده از سیستم اسکبورد آنلاین GBG قرار داد، ارزیابی شد. از برآورد قصد درمان چند سطحی (ITT) و متوسط اثر باعثی سازگار کننده (CACE) استفاده شد. در پس آزمون، هیچ تاثیری از گیگابایت بر روی دست آوردن به خواندن کودکان در هر دو مدل ITT یا CACE یافت نشد. در پیگیری های یک ساله، نتایج در مدل ITT بی معنی باقی ماند، اما اثر مداخله ای قابل توجهی در میان پیروان متوسط (Δ = 0.10) در مدل CACE یافت شد. گیگابایت می تواند پیشرفت های قابل اندازه گیری در پیشرفت های تحصیلی کودکان تولید کند، اما این اثرات ممکن است زمان ببرد تا آشکار شود و به احتمال زیادی پس از اجرای دارو در محدوده مطلوب قرار می پذیرد. این پروژه با تمویل بنیاد اوکوفه آموزش و پرورش و انستیتوت ملی تحقیقات صحی حمایت شد. ISRCTN: 64152096.