Associação de Ensino Escolar da Associação de Crianças com Experiências e Bem-Estar da Criança e dos Pais Durante a Pesquisa de Experiências COVID-19 — COVID, Estados Unidos, 8 de outubro a 13 de novembro de 2020

Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Verlenden JV, Pampati S, Rasberry CN, et al. Association of Children’s Mode of School Instruction with Child and Parent Experiences and Well-Being During the COVID-19 Pandemic — COVID Experiences Survey, United States, October 8–November 13, 2020. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2021;70:369–376. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm7011a1
Original Language

inglês

Country
Estados Unidos
Keywords
COVID19
Children’s Mode of School Instruction

Associação de Ensino Escolar da Associação de Crianças com Experiências e Bem-Estar da Criança e dos Pais Durante a Pesquisa de Experiências COVID-19 — COVID, Estados Unidos, 8 de outubro a 13 de novembro de 2020

resumo

O que já se sabe sobre o tema?

As mudanças de escolaridade associadas ao COVID-19 apresentam estressores para crianças e pais que podem aumentar os riscos à saúde mental e ao bem-estar.

O que é adicionado por este relatório?

Em uma pesquisa baseada em probabilidades de pais de crianças de 5 a 12 anos, 45,7% relataram que seus filhos receberam apenas instrução virtual, 30,9% apenas presencialmente e 23,4% de instrução virtual e presencial combinada. Os achados sugerem que a instrução virtual pode apresentar mais riscos do que a instrução presencial relacionada à saúde mental e emocional da criança e dos pais e alguns comportamentos de apoio à saúde.

Quais são as implicações para a prática de saúde pública?

As crianças que não recebem instrução presencial e em tempo integral e seus pais podem precisar de apoio adicional para mitigar os impactos da pandemia.