ТЛО:

Поширюючи Універсальні профілактичні навчальні програми (UPC), План Коломбо (CP) прагне скоротити розрив між науковими знаннями щодо ефективної профілактики вживання речовин та їх застосування в цій галузі. У 2020 році CP адаптував ці методи навчання для онлайн-доставки.

СПРЯМОВАНА:

Це дослідження впровадження мало на меті адаптувати покрокове керівництво серії координаторів UPC до онлайн-середовища та дистанційного навчання та розробити дослідження оцінки процесів, орієнтоване на реалізацію курсу.

МЕТОДИ:

Перевернутий метод у класі поєднав 32 онлайн-сесії з офлайн-завданнями. Використовуючи різні онлайн-додатки, дослідницька команда адаптувала ключові аспекти віч-на-віч з онлайн/дистанційним середовищем навчання. Особлива увага була приділена забезпеченню достатньої технічної підтримки та стратегій риштування, щоб дозволити технічно підкованим учасникам брати участь у тренінгу. Учасники пройшли передтестові дослідження знань та оцінювання курсу. Моніторинг залучення за сесіями відстежувався, а також збиралися пропозиції щодо моніторингу якості та вдосконалення підходу до навчання.

УЧАСНИКИ:

Двадцять сім науковців, урядовців та представників неурядових організацій взяли участь у пілотному випробуванні.

РЕЗУЛЬТАТІВ:

У порівнянні з іншими учасниками онлайн-навчання та очних тренінгів, пілотна група досягла вищих, ніж очікувалося, показників завершення та отримання знань. Крім того, спостерігався високий рівень задоволеності та залученості, особливо щодо стратегій навчання, що підтримуються однолітками.

ВИСНОВКИ:

Хоча онлайн-навчання не може дублювати особистий досвід, інтерактивні стратегії, підтримувані різними недорогими або безкоштовними програмами, успішно імітували ключові аспекти особистого досвіду. Незважаючи на те, що пілотна група була висококваліфікованою у використанні інформаційних технологій, учасники потребували постійної технічної підтримки. З точки зору ефективності тренінгу, слід ретельно розглянути характеристики учасників, які будуть навчені за допомогою онлайн-стратегій, особливо якщо низька грамотність інформаційних технологій може бути проблемою.