AddictologyIssue 1/2022
Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Orte, C., Amer, J., Gomila, A. M., & Pascual, B. (2022). Combining the European Prevention Curriculum (EUPC) and Universal Treatment Curriculum (UTC) in a Master’s Degree in Addictions. Adiktologie, 22(1), 7–12. https://doi.org/10.35198/01-2022-001-0006
Partner Organisation
Keywords
EUPC
UPC
masters
university

Поєднання Європейської навчальної програми з профілактики (EUPC) та Універсальної навчальної програми з лікування (UTC) у магістратурі з залежностей

ВВЕДЕННЯ:

Європейська навчальна програма з профілактики (EUPC) та Універсальна навчальна програма з лікування (UTC) є парадигмами зусиль, спрямованих на досягнення міжнародного стандартизованого навчання для зниження попиту на лікарські засоби. Обидві навчальні програми ґрунтуються на науково обґрунтованих знаннях і практиці та відповідають стандартам якості, встановленим важливими міжнародними установами, такими як Національний інститут з питань зловживання наркотиками (NIDA), Управління ООН з наркотиків та злочинності (UNODC) та Європейський моніторинговий центр з наркотиків та наркоманії (EMCDDA). На додаток до навчання, безпосередньо орієнтованого на професіоналів, важливо включити академічні програми бакалаврату та аспірантури до цих стандартизованих навчальних планів, як для студентів, так і для професіоналів. Досвід створення ступеня магістра залежностей EUPC-UTC в Університеті Балеарських островів (UIB) є новаторським прикладом академічного дослідження, яке поєднує дві міжнародні навчальні програми. Стаття має на меті представити розробку та реалізацію цієї першої версії цієї магістерської програми, щоб висвітлити можливі найкращі практики для інших академічних установ, зацікавлених у подібному форматі. Крім того, він доповнює масив порівняльної літератури про досвід програм бакалаврату та аспірантури в галузі науки про залежність.

МЕТОДИ:

Ця якісно-описова стаття базується на аналізі магістерських програмних документів, зустрічей зі студентами та запропонованих лекцій.

РЕЗУЛЬТАТІВ:

Студенти наголосили, що потрібен широкий погляд на залежності, а також практики змішаного та партисипативного навчання. Лектори наголосили на важливості викладання науково обґрунтованих втручань та хороших практичних знань про ресурси, установи та мережі.

ВИСНОВКИ:

Магістерська програма з питань залежностей в Університеті Балеарських островів демонструє, що практики адаптації та викладання стандартизованого змісту EUPC та UTC в академічному та університетському середовищі можуть бути експортовані на інші подібні академічні програми, пов'язані з адаптацією.

Share the Knowledge: ISSUP members can post in the Knowledge Share – Sign in or become a member

Share the Knowledge: ISSUP members can post in the Knowledge Share – Sign in or become a member