Дослідження науково обґрунтованого профілактичного втручання (зберігайте його РЕАЛЬНИМ) для ранніх підлітків у кенійських школах

Мета:

Хоча багато учнів початкової школи в Кенії повідомляють про вживання алкоголю та інших наркотиків, науково обґрунтовані профілактичні заходи для шкіл, як правило, недоступні. У всьому світі з'являється все більше можливостей для проведення досліджень, які оцінюють, чи можуть бути застосовані ефективні втручання з інших місць для нових умов і груп населення. У цьому невеликому пілотному дослідженні було впроваджено та оцінено лінгвістично адаптовану версію універсальної програми профілактики вживання психоактивних речовин на базі школи Сполучених Штатів у кенійських початкових школах для оцінки її ефективності та оцінки потенційних розмірів ефекту.

Метод:

Вибірка початкових шкіл у столичному Найробі була рандомізована в основну або контрольну групу. Вчителів інтервенційних шкіл навчали вірно виконувати навчальну програму kiR. Учні сьомого та восьмого класів інтервенційних та контрольних шкіл (N = 533) заповнили анкети до та після тестування, оцінюючи поведінку, ставлення та стратегії резистентності до наркотиків, пов'язані з вживанням психоактивних речовин.

Результатів:

Порівняно з контрольною групою, студенти kiR повідомили про кілька бажаних змін у поведінці та ставленні: менш нещодавнє вживання алкоголю та надмірне (запійне) вживання алкоголю, а також продовження або підвищення прихильності до певних антинаркотичних норм. Були часткові докази того, що kiR допомагав студентам менше покладатися на стратегії конфліктної стійкості до наркотиків, такі як реакція на пропозиції щодо вживання речовин гнівно або насильством. Розміри ефекту для цих результатів вигідно відрізняються від тих, що були отримані в інших профілактичних заходах на рівні школи.

Висновки:

Незважаючи на те, що необхідні більш масштабні дослідження з більш репрезентативною вибіркою шкіл, дослідження свідчить про потенціал kiR як ефективного підходу до профілактики вживання психоактивних речовин у Кенії.