Асоціація дитячого режиму навчання з дитячим та батьківським досвідом та благополуччям під час пандемії COVID-19 — Дослідження досвіду COVID, США, 8 жовтня –13 листопада 2020 р.

Format
Scientific article
Publication Date
Published by / Citation
Verlenden JV, Pampati S, Rasberry CN, et al. Association of Children’s Mode of School Instruction with Child and Parent Experiences and Well-Being During the COVID-19 Pandemic — COVID Experiences Survey, United States, October 8–November 13, 2020. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2021;70:369–376. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm7011a1
Original Language

Англійська

Country
США
Keywords
COVID19
Children’s Mode of School Instruction

Асоціація дитячого режиму навчання з дитячим та батьківським досвідом та благополуччям під час пандемії COVID-19 — Дослідження досвіду COVID, США, 8 жовтня –13 листопада 2020 р.

Резюме

Що вже відомо на цю тему?

Пов'язані з COVID-19 зміни в школі представляють стресори для дітей і батьків, які можуть збільшити ризики для психічного здоров'я і благополуччя.

Що додається до цього звіту?

В опитуванні батьків дітей віком 5–12 років 45,7% повідомили, що їхні діти отримали лише віртуальні інструкції, 30,9% – лише особисто, а 23,4% – поєднали віртуальні та особисту інструкцію. Висновки свідчать про те, що віртуальні інструкції можуть представляти більше ризиків, ніж особиста інструкція, пов'язана з психічним та емоційним здоров'ям дитини та батьків, а також деякою поведінкою, що підтримує здоров'я.

Які наслідки для практики охорони здоров'я?

Діти, які не отримують очних, особистих інструкцій, а їхні батьки можуть потребувати додаткової допомоги для пом'якшення наслідків пандемії.