سابقه و هدف:

برنامه درسی درمان جهانی به جامعه دانشگاهی ارائه می شود تا دانش، مهارت ها و شیوه های مبتنی بر شواهد را در توسعه حرفه ای مداوم ارائه دهندگان خدمات فعلی و آینده ادغام کند. اگرچه در بسیاری از کشورها به طور گسترده ای منتشر می شود، اما این سازگاری بر ترجمه زبان و آموزش های فردی متمرکز است.

اهداف:

هدف از این مطالعه توصیف فرایندها و ارزیابی نتایج ادغام دانشگاهی UTC به عنوان یک دوره ارائه آنلاین در فیلیپین است.

روش ها:

روش ترکیبی همزمان برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از طریق بحث گروه تمرکز، ارزیابی کلاس پس از آنلاین، و نمرات قبل از آزمون و پس از آزمون استفاده شد.

شرکت کنندگان:

52 شرکت کننده از 22 دانشگاه آموزش آنلاین را تکمیل کردند.

نتایج:

شرکت کنندگان از تازگی کلاس های آنلاین و راحتی سیستم عامل های کلاس زوم و گوگل قدردانی کردند. یادگیری مبتنی بر بازی، بلندگوهای منابع و جلسات ناهنجر فرایند یادگیری را تسهیل کردند. شرکت کنندگان خاطر نشان کردند که موضوعات انتخاب شده برای کار خود آموزنده و مفید بودند، اما مواد مکمل خواندن بیش از حد بود. اتصال به اینترنت چالش اصلی مواجه می شوند بود. نتایج پس از آزمون نشان می دهد که نمرات دانش از نظر آماری افزایش معنی داری دارد و تفاوت معنی داری در نمرات پس از آزمون شرکت کنندگانی که در کلاس های آموزشی رو در رو و آنلاین شرکت کردند، وجود ندارد.

نتیجه گیری:

سازگاری یو تی سی فیلیپین (یو تی سی پی) یک پروسه مشترک بود که قبل از خلبانی چندین بار تجدید نظر شد. سبک تدریس دانشکده و اعتماد به نفس با استفاده از پلت فرم می تواند کیفیت کلی دوره آنلاین تاثیر می گذارد. کلاس های آنلاین به نظر می رسد که همان اثر را بر مخاطبان مشابه ، با مزیت اضافه شده از هزینه بهره وری برای مخاطبان گسترده تر است.